Gebarentaal
Gebarentaal in de klas is meer dan alleen een communicatiemiddel; het is een krachtig instrument voor inclusie en toegankelijk onderwijs. Wanneer er dove of slechthorende leerlingen in de klas zijn, kan het inzetten van een gebarentolk het verschil maken in hun leerervaring.
leerkrachten, ouders
DIY – Sensorisch materiaal
Sensorisch spelen is een boeiende manier om de zintuigen te stimuleren en de ontwikkeling van kinderen te bevorderen. Sensorisch materiaal kan variëren van kleurrijke texturen tot boeiende geuren, waardoor een rijke omgeving ontstaat voor zowel kinderen als volwassenen om te verkennen. Hier zijn enkele ideeën vinden om zelf sensorisch materiaal te maken.
leerkrachten, ouders
Co-regulatie
Co-regulatie is een cruciaal aspect in de emotionele ontwikkeling van kinderen. Het verwijst naar het vermogen van een kind om emoties te begrijpen, beheren en reguleren met de hulp van een volwassene, meestal een ouder of verzorger. Kinderen leren hoe ze hun emoties moeten uiten en controleren door te kijken naar de reacties en ondersteuning van de volwassenen om hen heen.
leerkrachten, school
Beeldvorming
In het hart van elke leerervaring staat communicatie centraal. Voor leerkrachten is het vermogen om op een respectvolle en empathische manier te communiceren met leerlingen essentieel voor een productieve en positieve leeromgeving. Verbindende communicatie, een benadering ontwikkeld door Marshall Rosenberg, biedt een gestructureerde methode om deze interacties te verbeteren en conflicten te verminderen.Deze methode richt zich op vier kernstappen: waarneming, gevoel, behoefte en verzoek. Door objectief waar te nemen, je eigen gevoelens te erkennen zonder anderen de schuld te geven, je behoeften duidelijk te maken en concrete verzoeken te doen, kunnen leerkrachten niet alleen effectief communiceren, maar ook een sfeer van begrip en samenwerking bevorderen.
